Per: Mònica Albertí i Cortés i Montserrat Pedrol Llirinós
Revista d’Intervenció Socioeducativa. Fundació Pere Tarrés. Universitat Ramon Llull. Gener, 2017
https://doi.org/10.34810/EducacioSocialn67id328397
L’objectiu de l’article és donar a conèixer l’enfocament restauratiu i posar en relleu com dona resposta a les necessitats relacionals i de convivència de la comunitat escolar d’avui. Per això s’hi ofereix una concreció teòrica i pràctica, tant en l’àmbit proactiu, per construir comunitat, com en l’àmbit responsiu, per donar resposta a situacions de conflicte. S’identifiquen les necessitats pel que fa a la convivència i s’exposa com les aportacions de l’enfocament estan relacionades amb la superació del càstig per a la gestió del conflicte i la necessària alfabetització emocional i comunicacional que això comporta per a la gestió de les relacions, per tant, amb el salt de paradigma i la humanització. Finalment, definim breument les seves pràctiques i n’exposem exemples per a la seva implementació.
